RESULTADOS
En el salón del segundo grado, grupo C del jardín de niños #2 localizado en Miradores del mar, se aplicó un proyecto sobre los animales en peligro de extinción, donde se pudo observar el interés de los niños por conocer más sobre dichos animales y su preservación. También, se realizó una entrevista a la educadora a cargo del grupo, la maestra “M”, sobre la importancia de las ciencias naturales en el preescolar, citando a la maestra, nos dice que sumamente importante pues no solo se propician aprendizajes es referentes a su entorno también se propician actitudes y valores de cuidado hacia el entorno natural. Siendo también las bases para desarrollar el pensamiento científico.
En el jardín de niños #3, ubicado en Emiliano Zapata, Cerro Gordo, se llevó a cabo el proyecto de animales en peligro de extinción en el salón de tercer grado, grupo B, donde se pudo observar la importancia que los niños tienen sobre el cuidado de su medio ambiente, así como también el seguir conociendo un poco más sobre el tema. Así mismo se pudo obtener información de la importancia que la educadora “P” le tiene a las ciencias naturales el el nivel preescolar, la cual mencionó que los niños conozcan sobre las ciencias naturales es importante que se mantengan en contacto con ellas mediante sus experiencias, para así desarrollar habilidades para comprender y analizar problemas diversos, mediante la crítica, la participación y la responsabilidad, dando como resultado un aprendizaje por descubrimiento.
En cuanto al jardín de niños #1, de la localidad de La Orduña, Coatepec, Ver. en el cual se aplicó el mismo proyecto pudimos encontrar el escaso trabajo de de las ciencias naturales, tanto de forma directa desarrollando el campo de formación académica, como de forma transversal. Los alumnos ni han sido estimulados en cuanto al método científico, su actitud al trabajar con estas actividades resultó innovador y grato para ellos, en cuanto a la educadora podemos decir que deja de lado el interés hacia el trabajo de las ciencias naturales, y las actividades y el dominio que el docente tiene en el tema es de sumo impacto en el proceso de aprendizaje, generando así en los alumnos n concepción de las ciencias naturales propiciado por la docente.